1-¿Cómo y cuándo surgió la idea de escribir este libro?

Este libro surge como corolario del trabajo de Cátedra que llevamos adelante en la Escuela de Medicina del Instituto Universitario Italiano de Rosario. Tanto el Dr. Navarini como yo somos Profesores Adjuntos de Humanística V, Bioética  desde hace años y nuestro objetivo siempre fue, y continúa siendo, la enseñanza de esta disciplina en el ámbito de una Educación en Valores y humanista para los futuros Médicos.

En el trabajo continuo del armado de la asignatura, empezamos a escribir distintas temáticas que consideramos necesarias incluir en la preparación de un Profesional en Ciencias de la Salud. De la recopilación del material que enseñamos nace la idea de compendiar nuestros aportes en un libro donde proponemos analizar críticamente qué contenidos forman parte de los currículos universitarios de hoy.

Desde mi lugar, como abogada, participo en la construcción de un posicionamiento complementario entre la Medicina y el Derecho. Por esto, la convocatoria del Dr. Navarini en esta obra me pareció muy interesante: mi contribución se refiere fundamentalmente al  marco jurídico que encuadra ciertos dilemas y sobre todo en el capítulo referido a la Enseñanza de la Bioética como un desafío de hoy. Este capítulo de mi  autoría plasma parte de mi trabajo de Tesis Doctoral acerca de la trascendencia de la Bioética en la formación de médicos, desde un modelo de casos-dilema que sitúa al alumno en la práctica futura.

Desde lo fáctico, la selección del material, la revisión y actualización de algunos temas y el armado final junto al editor nos llevó aproximadamente un año.

2-Además del dr Emilio A Navarini,con quién comparte la autoría,¿Hubo participación de otros profesionales?

Muchos profesionales han participado, y participan,  en nuestras clases. De hecho nuestra Cátedra se caracteriza por convocar a Profesores Invitados para plantear y discutir junto a los estudiantes acerca de diferentes hechos dilemáticos. Nuestro enfoque es la Bioética presentada a través de “casos-dilema” dando una invalorable participación a distintos especialistas en temas como ética al final de la vida, cuidados paliativos, interrupción voluntaria del embarazo, anticoncepción, comités de ética, para dar algunos ejemplos.

Ya estamos imaginando la idea de una segunda edición, donde compartir con algunos de los Profesionales que colaboran en este proyecto, una imprescindible ampliación de los temas que nos parecen esenciales en Educación Superior Universitaria.  Entre éstos, poder hablar sobre “ética en los costos”, “relación médico-paciente”, “Paternalismo vs. Autonomismo”, tópicos que conforman el dictado de nuestras clases.

3-¿Cree que la UNIVERSIDAD en Argentina, imparte los contenidos éticos necesarios para el desempeño idóneo de nuestros profesionales?

Debo decir que muy a mi pesar en nuestro país la enseñanza de la ética es, aun, una cuestión pendiente. Y lo digo desde la investigación que llevo a cabo hace años sobre la existencia en los distintos planes de estudio de una asignatura como la Ética Médica y mucho más precisamente, la Bioética.

En algunas Universidades de Argentina estos contenidos forman parte de aquellos previstos para la formación médica pero el enfoque que se propone es eminentemente teórico, con una gran influencia de la Filosofía y con escaso desarrollo práctico, lo que considero una pérdida lamentable.

Enseñar Bioética a través de la técnica de casos- problema (en ética llamados “dilemas”) ubica al estudiante en escenarios que encontrará prontamente en su inserción profesional y que seguramente lo llevarán a plantearse distintos caminos o respuestas, apoyando un análisis del hecho médico fundado en valores, en  compartir con los colegas posibles soluciones, en deliberar cuál es la actitud a tomar frente a ese caso en particular.

Como bien reza la contratapa de nuestro libro, la Educación Superior de nuestro país y, sin exagerar, la Latinoamericana evidencian una verdadera  insuficiencia en la construcción de sus programas para los estudiantes, siendo absolutamente necesario, y me atrevo a decir inminente, reflexionar sobre el Profesional que reclama nuestra Sociedad hoy: comprometido con el medio donde vive y con la tarea que desarrolla pero sobre todo con valores morales y éticos que le permitan tomar decisiones.     

4-¿A quiénes va dirigido y cuál es el objetivo del mismo?

Nuestra idea es involucrar a nuestros colegas  docentes y repensar la Educación que estamos impartiendo.

Por ello la difusión que tenemos pensado dar a este libro tiene que ver con compartirlo con distintas Universidades y Profesores, tanto de Argentina como de Latinoamérica, para plantear el problema de educar para el futuro, basándonos en el comportamiento ético de quienes integramos la Comunidad Académica de hoy.

Debemos mencionar que nuestros alumnos de grado en Medicina tienen este material ya que integra los Seminarios que desarrollamos semanalmente. Los alumnos de posgrado (Doctorado en Ciencias Biomédicas) también trabajan estos conceptos en su formación doctoral dentro de la asignatura Ética Profesional.

Nuestro desafío es hoy involucrar a más actores en este proceso y que transformemos estos enfoques en esencialmente importantes en la Educación que queremos y en el Profesional de la Salud que deseamos formar.        

5-¿Cuándo y dónde se presenta?

Bueno, la idea es realizar la presentación al inicio del ciclo lectivo 2017, para acompañar este nuevo año académico en lo laboral desde nuestro trabajo diario.

En lo concerniente a la divulgación del libro en nuestra ciudad y fuera del espacio áulico de nuestro Instituto, estamos evaluando distintas posibilidades e invitaciones, pero  apenas lo hayamos definido los invitaremos a compartir con nosotros ese momento.

Aprovecho para agradecer este espacio confiada en que sumando posiciones e ideas nuestra Educación va por un buen camino.  

Felicitaciones Dra Elmir y muchas gracias por su amabilidad.

Dra Jorgelina Presta- Clínica Médica-UNR.